第455章 不要变成愤世嫉俗的人
第455章 不要变成愤世嫉俗的人
话不能说的太透，毕竟这玩意会伤人心。
季东来点到即止，主持人也不断点头，暗道果真是优秀学生，说话这么有理有据，提问的学生鞠了一躬，十分满意的坐了下去，话筒转给另外一个人。
“我也想问季东来学长一个问题，还是刚才吉他和古筝的问题。您这么支持我们学习古筝而不是吉他，但是您考虑过学习古筝后的就业问题么？您说的那些会所固然会有很多人喜欢古典乐，但是毕竟是少数。”
“在不考虑就业的情况下做专业的推荐是不是有失偏颇呢？毕竟我们将来的学习是需要面向的社会，而不是简单地理想。”
台下说话的是一名戴着眼镜，面相和吴真非常相似的男子，对方也戴着金丝眼镜，对方的眼神和吴真很像，孤傲，一副高高在上的样子。
这些人虽然坐在第三排，但是季东来看到很清楚，心里一阵苦笑，暗道这个时代怎么了？这种人越来越多。
“你见过我们国家火箭工程师到车间打螺丝么？打螺丝到哪里都能就业，造火箭不一定，但是你能说因为打螺丝好就业，那么学习打螺丝高级么？”
“弹古筝虽然就业面不是那么广，但是学的人也少，就如同造火箭。专门领域就业，学吉他，和打螺丝没什么区别，出来好就业，很可能你就在西单卖唱，不是看不起卖唱。弹古筝，伱就业就是舞台上面，当然你没地方就业的时候找我，我负责给你就业！”
懒得在这种问题上面和对方纠缠，季东来直接一句话怼在那里，台下发出阵阵哄笑，包括那个音乐专业学生，只有金丝眼镜此时眼睛里满是愤恨。
“我也想提问季东来学长一个问题，可以么？”
再次换了一个人，季东来已经放下了话筒，结果对方再次矛头对准了季东来，主持人赶忙示意季东来再次拿起话筒，季东来也满是无奈，暗道自己今天不该来。
有道是言多必失，说多了东西，尤其不符合这个时代观点的很多东西，就容易树敌。
说符合这个时代的观点的鬼扯？那不符合季东来的性格，更会坑害很多人，尤其下面这帮中学生，还有一些懵懂状态的大学生。
面前这些所谓的首都理工大学的优秀学生很多即将毕业，绝大多数都是那种来自城乡的，虽然学习成绩很好，但是世界观还没有完全形成，甚至是欠缺的，真的说了一些错误的东西，这帮人拿到社会上面去用。
肯定会贻害无穷，季东来反复权衡，还是说真话。
但是人一旦有了自己的观点就意味着会树敌！就会面临争论，季东来只能尽可能的避免和别人产生争论。
“学长，和您说实话，我在来大学之前是对大学有很高向往的，但是今天来到了理工大学我感觉也就是这样，感觉很失望，设施什么的还不如我们中学，您来这里的时候有这种感觉么？”
学生一句话出口，带队老师那边都弄愣了。
包括理工大学的校领导也不自觉的回头看了一下这个学生，努力的把这张脸记在心中，不出意外对方将来进入这所大学的这条路有点困难了。
屋内陷入可怕的宁静，掉一根针都能投听到的那种安静，台上主持人脸上生起尴尬的笑容，示意台下的人把话筒拿开。
毕竟这个问题他特么尴尬了，当着主家的面说主家不好，这个学生的情商堪忧，主持人回头不自觉的看了一眼季东来，结果季东来笑了。
“看来和我们当初来到这里一样想法的人还不少！”
“哄！”
季东来一句话让众人愣了一秒钟，接着全场轰笑。
“其实吧，你去清华北大南开复旦，看一下也差不多的感受。抱着参观的心态去，感觉都很好，神秘而且向往。真的进入到里面你会发现一件事，这建筑怎么这么破？还有很多殖民时期的建筑，这些学校都很穷么？”
“实际上可以负责任的和你说一句，我说的所有学校，包括我们脚下的母校的核心不在建筑，也不在风景，而在内部每一个人组成的人文环境，科研环境，学习氛围。”
“进入清华北大，二十四小时亮灯的图书馆，进入理工大学，实验室是可以随时进入的。每一座大学有他不同的社会使命，不能用简单的一句象牙塔来概括，可能你们的老师和我们中学时代的老师名字不一样。”
“但是教育背景我敢说没什么不同，不信你可以调查一下，你们会惊奇的发现一点，你们的外语老师没去过国外，教历史的老师没有读过《史记》，《二十四史》，《资治通鉴》，教数学的老师除了会做练习题，搞不清楚其它数学问题，甚至三角形有多少个心他都不知道。”
季东来说道这里的时候停顿了一下，因为台下已经想起了雷鸣般的掌声和笑声，甚至还有口哨声，虽然季东来没说自己的观点，但是这帮人已经都懂了。
包括站着提问的学生，此时脸上也露出了笑容，尴尬的遮挡了一下自己的脸。
台上的主持人这才长舒了一口气，学校领导望着季东来投去赞许的目光，对于这个提问的学生也只是选择略过，毕竟季东来说的没问题。
而这个中学的老师，包括带队老师此时都很尴尬。同样知道季东来说的是实话，对方这帮人的确为了完整教学计划没有时间多读书。
有一些人即便是从高等学府毕业了，也仅仅是毕业了而已，拓展的知识只有那么一小撮，仅限于传授书本上的那点东西而已，仅此而已。
“这时候你们应该怎么办？自己去求索，不要吝啬时间去读书，到图书馆去，到你跟前的大学去，努力的去接触不一样的世界，不一定是拥抱，但是需要多认知，然后你才能判断。”
“连基础的认知都没有的情况下，你们是无法形成自己的判断的。不要成长为你们老师那一代人的模样，因为将来你们遇到类似或者同样问题的时候，会发现自己同样无法给你们的孩子指导，尴尬不？”
(本章完)