第776章 误人子弟
“父皇，您找我？”
片刻过后，嬴飞羽与前去传令的侍卫一同折返。
“哼！”
嬴政依旧是双手叉腰，虎着张脸，耷拉着眼皮，没好气的瞪着他！
硕大的身躯挡在门口，里面的出不来，外边的也进不去。
整个就是一夫当关万夫莫开的架势！
搞不清楚状况的嬴飞羽朝里面瞥了一眼，萧何等人一个劲的朝他摆手、挤眼睛！
这到底是个啥意思啊？
“父皇，有事您就直说好了！”
嬴飞羽被他们这一系列动作搞的有些不耐烦。
“朕确实是将编写教材的事情交给你，可你小子也不能胡说八道，什么事情都往上捅吧？这不是误人子弟吗？”
嬴政气呼呼的指着他，一顿数落。
“误人子弟？说我呢吗？”
嬴飞羽一脸无辜的指着自己的鼻尖，又从渣爹的咯吱窝底下找了个缝隙，朝里面瞄了一眼。
萧何朝他做了一个耸肩的动作，表情十分无奈！
这下可以确定了，渣爹找他来，就是为了教材！
“朕在这等了你半天，不是说你还能有谁？”
“半天？儿臣的光华殿到这里也就是盏茶的工夫，哪里就用得上半天了？”
这句话嬴飞羽就更不爱听了。
说的好像他有多磨蹭似的！
侍卫得令去找他，肯定是不敢耽搁。
而他也是放下手中的事，直接就过来了，竟然还说等了半天？
看样子，下次他还真的让这老货尝尝，到底什么叫做半天！
“哼！你小子也不用狡辩！朕问你，这些教材可全都是你一人编写？”
嬴飞羽顶了两句嘴，嬴政的脸色更加不好看，指着屋内硕大桌案上，满满当当的书籍询问。
“那还用说，除了本太子，整个大秦还有第二个人能编写出这种教材的吗？”
都不是嬴飞羽吹，教材上的内容可是经过了两千多年所提炼出来的精华，根本不是这个时代所能比拟的。
现在学子们所学的，就是那些之乎者也的大道理。
对于后世的那些数理化，他们是一点都不通！
当初嬴飞羽搞出会计做账本的时候，不少大臣都曾派家里账房来学习过！
“哼！确实是做不出来！大秦人人都知，天圆地方，可你小子竟然说地是圆的，竟然还会转动！这不是纯属胡扯吗？你小子转了吗？朕怎么就没发现你小子在转？”
嬴政白了他一眼，厉声呵斥。
“幸好朕来看了一眼，不然的话，你小子还不知要耽误多少子弟呢！”
“太阳东升西落，明明就是在围着我们转，到了你小子那里，怎么就变成了是我们围着太阳转？”
“你不能因为你小子的师父是神仙，就将天上的事情说的那么邪乎吧？还说天上有什么很多球，都围着太阳一起转，那不就撞到一起了？”
似乎觉得之前骂的还不够狠，嬴飞羽刚一张嘴想要说点什么，就再次被嬴政打断，噼里啪啦的又是一通骂。
听的屋内几人都用书挡在前面，假装没听到，生怕太子殿下难堪！
然而，通过这一番话，嬴飞羽也总算是明白了渣爹叫他来的目的，不仅没生气，反倒是笑了起来，“父皇找我过来，不会就是为了这些事情吧？”
“哼！你小子觉得这样的事情还小是吗？这可是误人子弟，传输错误的理念！”
见他根本没将这件事情当回事，嬴政就更加生气。
这种说法若是只在宫内提一提也就罢了，可这次是要刊印在书籍上，发行到大秦各地的！
“父皇，儿臣请问，其他教材编写的如何？”
嬴飞羽笑着反问。
“你小子少跟我说那些没用的，先给朕解释解释，这到底是怎么回事，为何要无中生有？”
“烦请父皇先回答儿臣！”
“哼！臭小子……！”
嬴政翻着眼皮，白了他一眼，装出一副十分为难的表情说道：“朕还没看完，暂时看的那些还成！算是不错！”
“既然儿臣其他教材编写的一点问题都没有，父皇怎么就能确定这一册就一定是在胡说八道呢？”
嬴飞羽从容淡定的笑道。
“嗯？”
闻听此言，屋内刚刚藏起来的几个小脑袋全都从书后面冒了出来。
似乎说的有道理啊！
他们也没上天去看到底怎么回事，又怎么能确定这本教材就一定是有问题的呢？
人家的师父可是天上的神仙，肯定是师父将天上的情况告知了太子殿下，所以才编写出了这份教材！
“哼！你小子不要强词夺理，其他教材写的好，并不代表这一份教材就一点问题都没有！”
然而，堵在门口的嬴政却不买账，非要问出个所以然来。
想要通过其他教材来解释这一份，那是绝对糊弄不过去的！
“行吧，没办法了，那儿臣就给父皇好好解释解释吧！”
原本嬴飞羽是想要糊弄两句就过去的，毕竟这个解释起来很麻烦。
但这老货一直不依不饶，没办法，就只能详细讲解一番！
看教育部里面几个家伙的架势应该也是完全不了解，做个实验讲解一番，也好让他们都明白明白，以后无论是给招上来的夫子讲解，还是教导学子，都是有好处的！
“好！朕倒要看看，你能给朕解释出什么花样来！”
嬴政袖袍一甩，转身回到教育部，倚在靠背上，拉着张驴脸盯着他。
“过来一下，你去给本太子准备……！”
嬴飞羽凑到一个小内侍旁，悄声吩咐他去准备点东西。
屋内的老家伙们都眨巴着眼睛，一个个好奇的盯着小正太那边的动静，试图听到点什么。
可两人说话的声音压的很低，根本什么都听不到！
直到小内侍点头跑出去准备，他们也什么都没听到，只能装的跟没事人一般，捧着本书继续看！
“那个……太子殿下，这教材编写的趣味十足，相信孩子们一定喜欢！”
屋内气氛尴尬，萧何随便找了个借口，试图打破这种尴尬。
“这算什么啊！等教材确定下来，本太子还要找画师们给文章配图，再画上一些插画，到时候整个文章就更加生动，也更容易勾起孩子们的兴趣！”
“还画插画？”
“是啊！这样不仅能提升孩子们的兴趣，还能增加印象！以后只要想到当时的插画，便能想起这篇文章！”
“是啊！这么好的办法，为何从前一直没人用过呢？”
教育部被返聘的老家伙们一听，眼睛顿时亮了起来。